Objetivos estratégicos vinculados a la unidad funcional
Principales resultados esperados
Observaciones
Culturas
Formación e Infraestructura cultural
4.1. Objetivos estratégicos vinculados a la Unidad Funcional: Detalle de objetivos principales.
Diseñar, promover y ejecutar políticas, planes y proyectos de formación cultural y artística con enfoque en la preservación del patrimonio y la inclusión social, articulando acciones con instituciones educativas, artistas, gestores culturales y organismos de cooperación; asimismo, fortalecer y consolidar la gestión de los Espacios Culturales Municipales (teatros, bibliotecas, museos y casas distritales), garantizando una oferta cultural diversa, accesible y orientada a las necesidades de la ciudadanía paceña.
4.1.1 Objetivos estratégicos vinculados a la Casa Taller
Formar y capacitar a hombres y mujeres en situación de vulnerabilidad social, económica y cultural en oficios tradicionales, artesanales y contemporáneos, orientados a la conservación y restauración de patrimonio cultural, mueble e inmueble.
4.1.2 Objetivos estratégicos vinculados a FormArte
Impulsar la ejecución de programas de formación y capacitación en áreas vinculadas al ámbito artístico-cultural, en coordinación con instituciones educativas, artistas y gestores culturales, con el propósito de generar oportunidades de trabajo digno mediante la metodología de “aprender haciendo”, y promover en la población general el conocimiento y valoración del patrimonio cultural.
La Escuela Taller ha enfocado sus esfuerzos en la formación técnica de jóvenes en situación de vulnerabilidad, logrando los siguientes indicadores:
Alcance en Formación: Entre las gestiones 2021 y 2025, se matricularon un total de 258 estudiantes, de los cuales 155 lograron egresar satisfactoriamente.
Gestión 2026: Actualmente, la escuela cuenta con 47 estudiantes matriculados. La distribución por especialidades técnicas en esta gestión es la siguiente:
Construcción: 15 estudiantes (8 hombres y 7 mujeres).
Talla: 11 estudiantes (5 hombres y 6 mujeres).
Forja: 11 estudiantes (8 hombres y 3 mujeres).
Carpintería: 10 estudiantes (5 hombres y 5 mujeres).
Inserción Laboral: Como parte de su impacto, la institución realiza un seguimiento a los egresados para facilitar su acceso al mercado de trabajo. Entre 2021 y 2025, se entrevistó a 115 egresados, de los cuales 54 consiguieron empleo formal gracias al acompañamiento de la escuela.
El programa FormArte se ha consolidado como el mayor éxito de alcance social de la gestión, atendiendo a más de 30,000 personas en total. Las estadísticas específicas de cursos registrados (2021-2025) muestran un total de 2,756 participantes en las siguientes áreas:
Danza: Es la disciplina con mayor demanda, registrando 1,764 participantes, con un pico máximo de 843 personas en 2024.
Música: Alcanzó un total de 502 participantes durante el periodo analizado.
Artes Plásticas: Registró 317 participantes.
Teatro: Contó con 112 participantes (datos disponibles para 2021, 2022 y 2025).
Origami: Sumó 61 participantes entre las gestiones 2022 y 2024.
3. Descentralización Cultural por Casas Distritales
La oferta formativa se distribuyó a través de tres puntos clave para democratizar el acceso a la cultura, logrando una participación equilibrada:
Casa Distrital Jaime Saenz: Registró la mayor afluencia con 990 participantes.
Casa Distrital Warmi Qamasa: Atendió a 885 participantes.
Casa Distrital Jiwasa: Contó con 881 participantes.
En repetidas ocasiones se solicitó los Planes Estratégicos y Análisis de impactos, pero solo se obtuvieron datos de los resultados previamente presentados.
En una búsqueda con la Secretaría de Administración Financiera, se consiguió informes que detallan análisis y principales resultados de la Escuela Taller. Ese documento es el que se adjunta para este acápite.
La gestión muestra indicadores sólidos en asistencia y formación técnica, destacando un crecimiento significativo en la oferta de danza y una participación femenina activa en oficios tradicionales de restauración.